Temas

DIVERSIDAD Y EDUCACIÓN

Alumnado sordo. Ayuda y recursos

Todas las personas sordas tienen derecho a ser bilingües, es decir, tienen derecho a conocer y utilizar la lengua de signos y la lengua oral (de forma escrita y, si es posible, hablada). En este artículo encontrarás información y recursos para conocer y orientar algunos aspectos relacionados con la enseñanza y aprendizaje de alumnado sordo.

Educación, bilingüismo, biculturalismo y sordera

Alumnado sordo

Integración de alumnado sordo

  • Sugerencias prácticas para facilitar la integración de alumnos sordos en la educación ordinaria. Documento elaborado por el Departamento de Orientación del IES Elx Carrús, Elche.
  • Estrategias de atención a alumnado sordo elaboradas por el Departamento de Orientación del IES Mediterráneo (Cartagena, Murcia).
  • Integración de los niños sordos al aula. Intervención y estrategias para el maestro (Deheni Rubio).
  • El alumno oyente y sus familias en una escuela de educación conjunta bilingüe (Bellès y Guitart, Rosa M. en Papers d’Anspance, nº 6) En este artículo la autora detalla la experiencia de integración del alumnado sordo en el CEIP Tres Pins de Barcelona, donde se desarrolla un currículo bilingüe español-catalán. Más concretamente nos da a conocer los resultados de un cuestionario creado para conocer la opinión de las familias de alumnos oyentes que participan en el programa de educación conjunta que se desarrolla en el centro. Es un escrito realmente interesante que hace ver los aspectos positivos que tiene este tipo de educación tanto para el alumnado sordo como para el oyente y sus familias.

Adquisición de la lectoescritura y el lenguaje oral por personas sordas

  • La adquisición de la lectoescritura como segunda lengua en personas sordas. (María Victoria González Hernández, PDF) ¿Que características presenta el proceso de adquisición de la lecto-escritura de la población sorda? ¿Cuáles son sus etapas? ¿ Cómo adquieren competencias en lecto-escritura? ¿Que estrategias didácticas se deben abordar para desarrollar estas competencias? Este estudio interdisciplinario pretende dar respuesta a todos estos interrogantes.
  • Indagaciones sobre la lectura y escritura en sordos (artículo de María Beatriz Fourcade de Gontero en la web: Espacio Logopédico).
  • La conciencia fonológica y la escritura del niño sordo (artículo de María Beatriz Fourcade de Gontero en la web: Educ.ar).
  • Ideas para entender el problema lector del sordo (Santiago Torres y Grupo MOC). Para el alumnado oyente el acceso a la lectura es un cambio de modalidad de la lengua que ya domina, mientras que para el alumnado sordo supone descubrir una lengua que desconoce. Los aspectos formales de la lengua suponen un componente facilitador para el oyente pero se convierten en un componente distorsionador para el sordo.
  • Habilidad lingüística y fracaso lector en los estudiantes sordos (artículo de Valeria Herrera Fernández en la web Espacio Logopédico).
  • Sistema de didáctica visual inductor al aprendizaje del lenguaje escrito en niños sordos (Carolina Acuña San Juan).
  • Introducción a la logogenia (Beatriz Campusano de Jesús). La logogenia es un método que facilita el desarrollo de la competencia lingüística en personas sordas sustituyendo el canal auditivo por el visual para ofrecer datos lingüísticos. Se basa en la exposición a oraciones-orden que la persona sorda tendrá que ejecutar. De esta forma, se propicia la capacidad de percibir los contrastes y construir significados sintácticos.

Alumnado sordo y nuevas tecnologías

Sitios de interés para sordos

¿Conoces otros recursos y deseas que los incluyamos en este espacio? Déjanos un comentario o escríbenos un email.

Crédito de la imagen: www.flickr.com/photos/73645804@N00/2574824768

14 comments to Alumnado sordo. Ayuda y recursos

Leave a Reply

  

  

  

You can use these HTML tags

<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>