Para el enfoque humanista, el alumnado es el eje en torno al que gira todo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este enfoque conduce a tener especialmente en cuenta las capacidades, necesidades, intereses, expectativas y deseos del alumnado a fin de mantener su motivación, lograr su implicación y fomentar el desarrollo de su autonomía. Si te interesa este enfoque, especialmente desde la perspectiva de la enseñanza-aprendizaje de lenguas, te recomendamos echar un vistazo a:
- Affective Teaching. (en inglés) Blog de Edward Roy Krishnan. Trata sobre el trabajo en clase desde el punto de vista afectivo. Recomendamos especialmente las entradas: The Jig-saw y Teaching Mixed Ability Classes.
- The Journal of Imagination in Language Learning and Teaching, Gertrudevo Moskowitz, online, (en inglés). Una recopilación de artículos donde se explica el desarrollo de actividades destinadas a trabajar con un enfoque humanista.
- Los espacios afectivos en el aula de segundas lenguas de Pilar García, en I Jornadas sobre Lenguas, currículo y Alumnado Inmigrante, Bilbao, U. de Deusto, Pp 35-42. Trabajo donde se expone cómo los aspectos afectivos afectan al proceso de enseñanza-aprendizaje y de integración del alumnado inmigrante en las aulas. Vía: Segundas Lenguas e Inmigración.
- Hernández Rojas, Beatriz; Sobre la afectividad y la enseñanza de lenguas extranjeras en Relingüística,
- ; ¿Cómo se sienten sus alumnos? (Elisa Nora Treviño). Web que ofrece un taller virtual online para generar ambientes favorables al proceso de enseñanza-aprendizaje en aulas interculturales.
Earl W. Stevick. Libros del autor que se pueden descargar desde la web Sil.org:
- Humanism in Language Teaching, Oxford University Press, 1990. En inglés, PDF.
- Success with Foreign Languages: Seven who achieved it and what worked for them. En inglés, PDF.
- Como maestro, ¿puedo ser yo mismo? Carl Rogers y Jerome H. Freiberg. Libertad y creatividad en la educación, cap. III).
Mario Rinvolucri. Algunos de sus trabajos:
- My Teaching English blog. Reflexiones, consejos, ideas y técnicas para la enseñanza de inglés.
- Story telling: the language teacher’s oldest technique. Artículo en el que el autor expone diversos tipos de técnicas para la exposición y creación de historias en el aula y analiza las razones por las que estas técnicas resultan efectivas (texto en inglés).
- How useful are comprehension questions?. Hacer preguntas para comprobar si los estudiantes han comprendido un texto oral o escrito forma parte del arsenal de acividades de cualquier profesor de idiomas. Pero, ¿se trata de una práctica realmente útil?, ¿cómo plantear las actividades de comprensión sin convertir a los estudiantes en una simple grabadora? (artículo en inglés).
- En la entrega número 15 de LdeLengua se ofrece una entrevista a Mario Rinvolucri en español y formato podcast (audio).
- Humanising Language Teaching Magazine (HLT). Revista online de acceso gratuito para profesorado de idiomas. Publica artículos sobre metodología así como actividades e ideas prácticas destinadas a alumnado de todas la edades y niveles. La temática de la revista gira en torno a temas como: enseñanza creativa de la gramática, corrección del error, enseñanza efectiva de vocabulario, dinámicas de grupo, técnicas lúdicas, escritura creativa, música y la dramatización en la clase de lenguas o preparación de estudiantes para la realización de test.
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