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DIDÁCTICA

Enfoque por tareas.

El enfoque por tareas es un método de enseñaza-aprendizaje que se inserta dentro de la corriente metodológica comunicativa para el aprendizaje de lenguas pero que también puede aplicarse a cualquier otra asignatura ya que se trata de que el alumnado a medida que va realizando una serie de actividades vaya adquiriendo las hablilidades y las capacidades necesarias para resolver una tarea final. Para saber algo más sobre este enfoque proponemos los siguientes enlaces:

  • Estarie, Sheila; La aplicación del enfoque por tareas al aprendizaje de lenguas en segundo y tercer ciclo de primaria en Las lenguas extranjeras en el aula. Reflexiones y propuestas, Graó, Barcelona, 2006, pp 81-86
  • —————-; La programación de unidades didácticas a través de tareas en RedELE, nº1, online, 2004
  • Nunan, David; El diseño de tareas para la clase comunicativa. Cambridge: Cambridge University Press, 1997.
  • Martín Peris, Ernesto., “¿Qué significa trabajar en clase con tareas comunicativas?” en RedELE,nº0, online, 2004

[slideshare id=233093&doc=power-point-enfoque-por-tareas-n-gil-pea-1200672101229943-4&w=425]

  • El enfoque por tareas: de la fundamentación teórica a la organización de materiales didácticos. Sheila Esteaire. Una interesante antología de texto sobre el enfoque por tareas publicada en la biblioteca para el profesor alojada en el Instituto Cervantes.  Gracias a esta fantástica recopilación de textos puedes hacerte una idea de qué es el enfoque por tareas, cómo diseñar un curso utilizando este tipo de enfoque o cómo graduar las tareas para que el alumno alcance los objetivos propuestos.

Algunas experiencias:

  • Peña Gil, Noelia; Una experiencia del enfoque por tareas en la clase de lengua y literatura castellana en Revista de investigación e innovación didáctica en la clase de idiomas, 11, 1999-2000, pp 127-140;
  • Zapico Alonso, Lourdes; “De aula a aula”: tareas de ESO para la enseñanza de español como lengua vehicular a alumnos inmigrantes en RedELE, nº6, online,

Pasos a seguir para crear un unidad didáctica basada en enfoque por tareas:

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