Premiers jours de classe: des guides, des dynamiques et des idées

Guides et d'idées pour les premiers jours d'école

• Que signifient les premiers jours d'école (Ana Isabel Sanchez Lopez, Pau Gonzalez Oller, Marco Antonio Ruiz Castillo et Dario Rozalén Badal, PDF). Les idées contenues dans ce guide est d'aider à parvenir à un environnement fluide dans la salle de classe pendant les premiers jours d'école. Entre autres choses, décrit les techniques et les ressources pour créer un climat de satisfaction et de confiance, faciliter la communication, le travail de coopération, toujours plus accessibles à l'enseignant, rencontrer le groupe et de supprimer la peur de parler à la classe.
• Guide pour les premiers jours de classe avec les activités des étudiants d'accueil des immigrants établis pour les premiers jours sont plus détendus et organisé. Les activités sont conçues pour chaque cycle et chaque maître de stage doit être adapté à leur réalité et des besoins bien menée du début à la fin ou en choisissant quelques idées que mai vous intéresser.
• Conseils pour le premier jour de classe Walking in the Classroom blog. Lourdes Domenech, cet article décrit les stratégies utilisées par lui-même.
• Activités pour les premiers jours d'école au Chili portail de l'éducation.
• Idées pour les premiers jours de classe à l'école primaire et Département d'orientation dans le blog.
• Mathématiques sur le premier jour de cours. Une nouvelle approche pour l'évaluation initiale (Israël Antonio Hurtado ajoute Market Magazine, n ° 56 Novembre 2007). Sont-ils représentent les premiers tests au début du cours?, Est-il préférable de laisser quelques jours de tournage à faire ces tests? Cet article est basé sur deux principes de base: «Tout le monde sait quelque chose au sujet des mathématiques" et "Chaque jour, nous affrontons des problèmes qui ont à voir avec les mathématiques. Cette nouvelle approche vise à établir l'évaluation initiale comme point de départ ce que l'élève sait vraiment et non pas ce qu'ils devraient savoir.
• Comment développer une gestion positive de classe ( "Comment développer une gestion positive de la classe», l'article en anglais Evantheia Schibsted en Edutopia). Conseils pour les enseignants à promouvoir une attitude positive en évitant les attitudes répressives et stimuler l'apprentissage social et affectif.

Dynamique des collections de jeux pour les premiers jours d'école

• Brise-glace Activités et jeux dans Icebrakers, jeux amusants, des activités du Groupe (en anglais). Dynamique des brise-glaces, des jeux et des activités de renforcement groupe adéquat pour le premier jour de classe. Ils sont organisés en fonction de la taille des groupes et des sujets. Vous pouvez aussi voir toutes les activités et la dynamique dans l'ordre alphabétique.
• Présentation dynamique, la communication et l'intégration . Certaines techniques pour faciliter le processus d'intégration des groupes et d'améliorer la relation enseignant-étudiant et étudiant-étudiant.
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• Présentation dynamique (PDF). 16 Dynamiques appropriées pour briser la glace et les tensions de la première fois de nouveaux groupes. Elles prévoient que tous les participants sont pris en compte et présentés en tenant compte de leurs valeurs et leurs préoccupations.
• Présentation dynamique, d'apprendre les noms, les cartes, bingo, cartes ou dessins contenus dans un document PDF par Gaztetxo.com.
• La dynamique et des jeux pour la classe de langues, la dynamique des jeux de conversation à stimuler l'expression, jeux de grammaire, etc.
• Plus dynamique.

Évaluation initiale

• Preuve de l'évaluation initiale: maternel, primaire et secondaire (blog Guidance Department). Une vaste et global de collecte des tests de dépistage initiaux provenant de différentes sources et classés par niveaux et disciplines. Il comprend également test d'évaluation initial en plusieurs langues pour les étudiants de systèmes éducatifs étrangers, des tests pour élèves ayant des besoins spéciaux et plusieurs ressources de la Faculté d'orientation.

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Les entrées relatives

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• Dynamique d'ordre général et des besoins spéciaux (4)
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