Temas

Recursos de atención a la diversidad cultural en el contexto escolar

Diversidad culturalEn esta sección se recogen recursos orientativos de utilidad para docentes que trabajan en contextos escolares culturalmente diversos.

ÍNDICE

EVALUACIÓN INICIAL

Instrumentos de referencia para la evaluación de la competencia lingüística en lenguas extranjeras

Pruebas de evaluación inicial

Volver al índice

RECURSOS PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL

  • Vine/Ven (Conselleria d’Educació, Generalitat Valenciana). Programa de apoyo al aprendizaje del español como segunda lengua (EL2) para alumnado de reciente incorporación al sistema educativo. Material multimedia que permite aprender a comunicarse en situaciones familiares y cotidianas. Propone temas atractivos y ejercicios interactivos presentados por un personaje animado. Por tratarse de un material de autoaprendizaje, permite cierta autonomía al alumnado, de forma que el docente podrá atender a quienes necesiten un apoyo más individualizado, mientras el resto puede trabajar de forma autónoma con la ayuda de este recurso.
  • Atención a la diversidad. Páginas que recogen experiencias, información, recursos, legislación educativa y todos aquellos aspectos educativos relacionados con la atención a la diversidad.
  • Evaluación e inclusión educativa (Agencia Europea para el Desarrollo de la Educación Especial). Información sobre los materiales de este proyecto y acceso a los mismos a través del blog Tecnología y diversidad.
  • Material perteneciente al proyecto Alcalá Inclusiva (Javier Pérez Blanco, Montserrat Morcillo Venegas, Manuel Vázquez Uceda, documento en formato PDF). Unidades didácticas para Infantil y primer ciclo de Primaria destinadas a profundizar sobre la diversidad cultural, de capacidades, de género y todas las peculiaridades que hacen que todos seamos diferentes. Más información en el blog: Hacia una escuela inclusiva.
  • Habilidades de Interacción y Autonomía Social. Instrumentos para la atención a la diversidad (Patxi Alfaro Echarri, Guillermo Iriarte Aranaz, Mª Nieves Lerga Jiménez, Fernando Lezaun Herce, Koldo Sebastián del Cerro, Mª Luisa Villanueva Bengoechea. Ed. CREENA. Documento en PDF). Propuestas metodológicas e instrumentos de trabajo para ayudar al profesorado a estructurar su intervención a la hora de facilitar el tránsito hacia la vida activa y laboral de sus alumnos. Incluye una serie de objetivos generales que persiguen el desarrollo de capacidades que pueden favorecer la adquisición de competencias adecuadas para la inserción social y laboral de los jóvenes en general y de aquellos que presentan necesidades educativas especiales en particular.
  • Hipiwiki. Banco de recursos colaborativo elaborado por profesorado y dirigido a todas las etapas educativas.  Contiene recursos de refuerzo lingüístico en euskera y castellano, recursos de evaluación inicial así como recursos en euskera para la educación intercultural.
  • Recursos imprimibles de ayuda para el aprendizaje de castellano y otros idiomas . Recursos imprimibles comentados y clasificados de ayuda para la enseñanza y aprendizaje de español y otros idiomas.
  • Recursos online de ayuda para el aprendizaje de castellano y otros idiomas. Recursos online comentados y clasificados de ayuda para la enseñanza y aprendizaje de castellano y otros idiomas.
  • Educación para la convivencia intercultural, recursos (Portal educativo del Gobierno de Navarra). Listado comentado de recursos destinados a docentes y clasificados en tres apartados: Interculturalidad, discriminación y racismo; Tratamiento del conflicto y Habilidades sociales y de relación.
  • Escuela inclusiva, recursos de orientación para el profesorado. Listado de recursos comentados (modelos, guías, presentaciones, informes, bibliografía, etc.)  para formadores y docentes que pretenden iniciarse o profundizar en este tema.
  • Recopilación de recursos sobre culturas de origen del alumnado
  • Recopilación de recursos sobre lenguas de origen del alumnado

Volver al índice

ADAPTACIONES CURRICULARES

Volver al índice

PROGRAMAS Y PROPUESTAS CURRICULARES DE ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA (EL/2)

Volver al índice

INFORMACIÓN, CRITERIOS Y PROPUESTAS PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD CULTURAL

Volver al índice

ESTUDIOS Y ARTÍCULOS

  • PISA 2009. Programa para la evaluación Internacional de los Alumnos. Informe español (OCDE).El informe español PISA 2009 recoge una síntesis de algunos de los datos más destacados, desde la perspectiva española, del Informe Internacional PISA 2009. La OCDE inició el proyecto PISA en 1997 con el propósito de ofrecer  la evolución de los resultados  de los sistemas educativos, medidos a través de la valoración del rendimiento de los alumnos de 15 años en  competencias  consideradas clave, como son la lectora, la matemática y la científica. Estos resultados completan el panorama de indicadores educativos que viene publicando la OCDE desde 1992. Este informe reproduce los datos más destacados del estudio y resalta los de España en comparación con los promedios OCDE y, para una mejor comprensión, con algunos de los países más relevantes desde la perspectiva española.
  • Where immigrants students succeed-A comparative review of performance and engagement in PISA 2003 (OCDE). Este informe, realizado en el año 2006, muestra que los estudiantes inmigrantes son alumnos motivados con una actitud positiva hacia la escuela. Sin embargo, estos estudiantes muestran niveles significativamente más bajos que sus compañeros nativos en materias como matemáticas, lectura y ciencias, así como, en general, en sus habilidades para la resolución de problemas. Las diferencias son más acusadas en Austria, Bélgica, Dinamarca, Francia, Alemania, Holanda y Suiza, mientras que en países como Australia, Canadá, Nueva Zelanda y Macao-China son menores. A partir de la página 117 se ofrece un completo panorama de las políticas lingüísticas para inmigrantes en diversos países.
  • Rendimiento de los estudiantes finlandeses en PISA. Las claves del éxito en lectura (Pirjo Linnakylä y Jouni Välijärvi). En PISA (Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos de la OCDE), los estudiantes finlandeses mostraron un rendimiento en Lectura muy superior al de cualquier otro país de la OCDE. Según los criterios internacionales, el número de malos lectores en Finlandia es excepcionalmente bajo. Este artículo trata de interpretar las posibles razones que subyacen al alto rendimiento de los alumnos finlandeses.

Volver al índice

Imagen: http://www.flickr.com/photos/56296827@N00/2115530628

¡Comparte!

    6 comments to Atención a la diversidad cultural en el contexto escolar

    Leave a Reply

      

      

      

    You can use these HTML tags

    <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>