Alfabetización y español a adultos

En este apartado se recogen documentos, material didáctico gratuito, textos y estudios relacionados con la alfabetización y la enseñanza de español a personas adultas.

MATERIALES PARA LA ALFABETIZACIÓN Y PARA EL APRENDIZAJE DE ESPAÑOL (EL2)

Manuales de alfabetización y EL2

• ¿Cómo se escribe? Manual de alfabetización (Obra Social Caja Madrid). Un completo manual de alfabetización en español dirigido a personas adultas procedentes de la inmigración. El material se inscribe dentro del proyecto “El idioma como vehículo de integración: Español para inmigrantes” dirigido a quienes necesitan aprender el idioma para relacionarse en su entorno social y laboral más inmediato.  El material se presenta en formato PDF, para descargar e imprimir.
• ¿Cómo se dice?… Manual de español para inmigrantes, A1 (Obra Social Caja Madrid). Manual en PDF que consta de cinco unidades didácticas que a su vez de dividen en cinco lecciones cada una donde el estudiante aprende a intercambiar información personal: datos personales, familia, tiempo libre, profesión, etc. Además, se proporciona al alumnado información de interés referente a trámites, papeleos, fiestas, costumbres, etc. Al final de cada lección nos encontramos con una autoevaluación orientada tanto a los aspectos lingüísticos como culturales. Es un material con gran cantidad de gráficos, imágenes y dibujos.
• ¿Cómo se dice? Glosario y grabaciones A1 (Obra Social Caja Madrid)
• Solicitud de manuales de español para inmigrantes en papel y solicitud de CD de Obra Social Caja Madrid. Para la solicitud del material impreso y los CD de audio hay que rellenar y enviar estos formularios. El CD tiene un coste de 25 € y se envía únicamente a destinos dentro del territorio español.
• Aprendiendo un idioma para trabajar, (Cruz Roja). Este material, que se presenta en formato PDF para imprimir, consta de un manual para el alumno y una guía didáctica para el profesorado.
• Forja (CCOO). Manual para el aprendizaje de español orientado a la integración social y laboral del inmigrante.
• Aula de español (Junta de Andalucía). Manual de uso básico del castellano para adultos procedentes de otros países. Cada unidad tiene tres archivos asociados, una guía para el profesorado, el contenido de la unidad y Láminas/Diccionario visual. Para acceder al material hay que registrarse como usuario en el portal de Educación permanente de la Junta de Andalucía rellenando un sencillo formulario.
• De otra manera (MEC e Instituto de la Mujer). Manual para la alfabetización de mujeres que consta de 5 volúmenes. El material se presenta en archivos PDF para descargar e imprimir.
• Toma Nota. Método completo de alfabetización para hispanohablantes, basado en la palabra generadora de Paulo Freire. Aporta una herramienta práctica para la programación y secuenciación del proceso de alfabetización en el aula, buscando la construcción de aprendizajes significativos. Se organiza en cuatro apartados: 1. Fundamentación: Definiciones de alfabetización, lectura y escritura, palabra generadora. 2. Material didáctico: método de alfabetización, con 18 palabras generadoras distribuidas en cinco bloques, desde el entorno más próximo hasta el más global. 3. Material complementario: instrumentos de apoyo para la utilización de los materiales didácticos y la planificación de actividades. 4. Galería de imágenes: fotografías y dibujos. El CD-ROM, gratuito, se puede solicitar en:

Ministerio de Educación y Ciencia Subdirección General de Formación Profesional Servicio de Formación Permanente. Área de Formación a lo Largo de la Vida. c/ Los Madrazo 17. 28071-Madrid Tlfno.: 917018466 Fax.: 917018624 educacion.adultos@mec.es

• Cuaderno de ejercicios La palabra (Secretaría de Educación Pública- INEA, México). Material de alfabetización para jóvenes y adultos planteado según la metodología de la palabra generadora y en el que se tratan temas de la vida cotidiana como la salud y la economía de la casa y el trabajo.

Otros materiales didácticos

• Un nuevo día (Secretaría de educación Pública-INEA, México). Lecturas ilustradas para alfabetización inical sobre temas y actividades prácticos y cotidanos, como hacer recados, anuncios de empleo, etiquetas de medicamentos, giros postales, etc.
• Recursos para la educación básica de personas adultas (DIM). Recopilación de materiales en castellano y catalán para la iniciación a la lectoescritura, primeras lecturas y actividades para neolectores. En formato PDF para imprimir.
• Alfabetización y carnet de conducir. Proyecto didáctico para el aprendizaje de la lecto-escritura planteado desde una perspectiva intercultural y enfocado a la preparación para acceder al carné de conducir. Este trabajo presenta un proyecto educativo global de alfabetización asociado a la utilidad inmediata de acceder al permiso de circulación para las personas adultas, en general, y para el alumnado inmigrante magrebí, en particular. Publicado por la Junta de Andalucía y realizado por Juan Cristóbal Ruíz González, el material fue ganador del XVI Premio de Investigación Educativa.

ORIENTACIÓN SOBRE ALFABETIZACIÓN Y ENSEÑANZA DE ESPAÑOL A ADULTOS

• Alfabetización de personas adultas extranjeras (Artículo en Linred de Mónica Molina Domínguez). Superados algunos planteamientos erróneos que se hicieron al inicio, de la enseñanza de segundas lenguas (L2) a inmigrantes, actualmente se admite que la competencia oral en una lengua dada es previa e imprescindible para desarrollar una competencia escrita en esa misma lengua. En este trabajo se reflexiona acerca del proceso de alfabetización en una L2 y de los modelos más convenientes para llevarlo a cabo.
• Alfabetización y enseñanza de ELE a personas adultas inmigrantes no alfabetizadas Artículo escrito por Tita Beaven en el que se abordan cuestiones metodológicas relacionadas con la alfabetización y el aprendizaje de español en adultos.
• La enseñanza del español a inmigrantes adultos. Texto de Isabel García Parejo en el que se analizan las características de este tipo de alumnado, el papel a desempeñar por los docentes y los objetivos que deben perseguir los cursos de español para inmigrantes. 
• Programación de cursos para la alfabetización de adultos: Reflexión a partir de un propuesta concreta. Texto de Roberto Ortí, profesor del Instituto Cervantes de Tetuán.
• Enseñanza de Español a Inmigrantes en EPA. Una experiencia en la región de Murcia (Isidoro García Martínez). Consejos para desarrollar la enseñanza de español a inmigrantes adultos. Se trata el tema de los alumnos,  los materiales, la programación de los contenidos teniendo en cuenta el MCER y otras cuestiones de interés para la programación y desarrollo de las clases.
• La enseñanza de español con fines laborales para inmigrantes . Artículo de Maite Hernández y Félix Villalba en Glosas Didácticas, 2005. En este artículo se explican las diferencias entre la enseñanza de una L2 a inmigrantes de la de fines laborales (EFL) y la de fines específicos (EFE), se justifica la necesidad de diseñar cursos de fines laborales para este colectivo y se proponen tipos de programas que e podrían desarrollar. El artículo concluye con una serie de consideraciones sobre la mejor forma de poner en práctica estos programas.
• Monográfico sobre alfabetización en Revista Decisio (Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y el Caribe).

INSTRUMENTOS DE AYUDA A LA EVALUACIÓN EN ELE Y EL2

• Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER)
• Información general sobre el Portfolio Europeo de las Lenguas
• Vídeos de producciones orales que ilustran los 6 niveles del MCER (Marco Común de Referencia para las Lenguas) en Centre international d’études pédagogiques. Colección de vídeos útiles como referencia y ayuda al profesorado para la evaluación inicial de la producción oral en español del alumnado extranjero.

GUÍAS PARA LA ENSEÑANZA A PERSONAS ADULTAS

• Guía práctica para la dinamización de grupos de mujeres con experiencia migratoria (Agrupación de Desarrollo Nexos). Guía que recoge acciones específicas dirigidas a mujeres inmigradas en el contexto de un proyecto de lucha contra el racismo y la xenofobia.  Describe talleres de autoestima y motivación para el empleo con los que se persigue reforzar a las mujeres inmigradas en sus procesos de integración social y laboral.

ESTUDIOS E INFORMES

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